PASANTÍAS EN ESMERALDAS Y SANTO DOMINGO DE LOS TSÁCHILAS

Los días 4 y 5 de enero de 2012, el Proyecto Educativo Kawsay, en coordinación con la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe de Chimborazo, realizó la pasantía educativa con niños, niñas, jóvenes y docentes de los centros educativos comunitarios beneficiarios del PROYECTO ECU-64830: Fortalecimiento de la Educación Intercultural Bilingüe en la provincia de Chimborazo.

La pasantía tuvo como fin premiar el esfuerzo de estudiantes y docentes de los centros educativos donde se fortalecieron o implementaron los huertos o chakras escolares y, a la vez, estimular a otros centros para que puedan desarrollar este tipo de actividades. Por eso, en esta ocasión, se visitaron dos experiencias educativas: la GRANJA INTEGRAL MARIA ELENA, en la provincia de Santo Domingo de los Tsachilas, y la Unidad Educativa María Reina del Mundo en el cantón Quinindé de la provincia de Esmeraldas.
En la Visita a la Granja Integral MARIA ELENA en Santo Domingo de los Tsachilas, de propiedad del PH.D. Eduardo Uzcátegui, docente de la Universidad San Francisco de Quito, se pudo observar los diferentes proyectos y emprendimientos que lleva adelante. Entre los más importantes están la crianza y comercialización de las codornices, proyectos de la vainilla industrialización del cacao, gallinas ponedoras de huevos azules, porcicultura (crianza y comercialización  de chanchos blancos mejorados). Con esta visita se pudo obtener y el conocer experiencias nuevas de otras regiones del país. Esta experiencia fue muy motivadora para quienes participamos en ella.

La otra experiencia fue a la Unidad Educativa MARÍA REINA DEL MUNDO de la comunidad Naranjal de los Chachis de la parroquia Zapallo Grande, cantón Quinindé, provincia de Esmeraldas, en donde nos recibió con mucha emoción la Hermana Rosa Alejandro, Directora del Establecimiento educativo, junto con los padres de familia, docentes y estudiantes. Se vivió en una fiesta pedagógica en donde hubo intercambio de experiencias educativas, sociales y deportivas entre estudiantes. Primero se realizó una sesión solemne, luego la exposición de los emprendimientos que se desarrollan en la unidad –huerto escolar, especies menores (cuyes y conejos), palmito y cacao-, indicándonos que estos proyectos son los que solventan las múltiples necesidades que tiene la unidad en cuanto a infraestructura, material didáctico y la inversión y gastos que genera cada uno de los emprendimientos, ya que así han logrado mejorar las condiciones educativas de los estudiantes, por cuanto el aporte del Gobierno es mínimo y a los lugares alejados no llega ayuda.

Esperamos que los conocimientos adquiridos por los docentes y estudiantes sean puestos en práctica y socializados con las comunidades educativas respectivas.